优质之乐
——林州市电教中心电教优质课决赛横水分会场纪实
晴空碧波，万里响云。
4月17日，经历了迎春、惜春、恋春，今日迎来了爆春。
林州市教体局电教中心一行4人在横水镇中心学校领导朱合增老师的陪同下，一起走进试验区横水中心小学、横水一中评比参加电教优质课决赛选手的精彩纷呈。
横水是一片孕育之地，多少高手从这里腾云驾雾，飞向蓝天；横水是一人才的摇篮，几多名师在这里成为佳人，纳入市区。
指向蓝天，飞跃前行。
脱颖而出的石玉贤、刘建宏、敢于试深水，敢于为人先，在海选、在预赛，脱颖而出，一跃进入决赛，这是横水的骄傲，这是横水的荣誉，这是横水课改的又一结果。
腾云驾雾，所向披靡。
石玉贤老师的一节数学课《圆柱的体积》，从长方体和正方体的体积说起，从圆的面积探究讲来，通过观察、操作、讨论、推导，引入到圆柱的体积。
轻便，快捷，学生一看就明白。
这就是绝招。
课堂好的是教师的巧妙引入。
合作，探究，展示，体现了高效课堂的风味，融入了团结协作的力量。
孩子的智慧是一流的。
抓住“想一想”去“探索新知”，巧妙运用“解中有悟”去发现新的技巧，在判断中发现，在拓展中延伸。
知识在于积累，方法在于实践。
一份导学案，几道训练题，一人展示，一人解说，全班明白，融会贯通。
练一练，熟能生巧，石老师充分利用前后黑板，让孩子们上台展示，训练了自信，训练了自强，训练了不甘落后。
没有丢下座位上的，转课堂，近学生，当场批改，当场纠错，课外训练课内化，让学生找到了学习数学的幸福感。
休整是为了更好的运行。
20分钟的大课间过后，我们与电教中心的领导再次走进班级，聆听来自横水镇太平庄学校的刘建宏的语文课《两小儿辩日》。
这节课，我的体味是：
1、体现语文课程标准提出“考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”这一点，建宏老师做到了，他通过听录音知停顿、读文章释词语、读中悟用现代汉语说，一步步，一环节，学生知认善认，跟着教师引导的节奏，一人答，一人疑，一人在更正，满节课活跃，满节课有生机。
2、紧扣学习目标，读中解，读中悟，表现突出。利用各种手段动员学生参与，激发学生兴趣，小组合作，独说，群解，互商量，全员参与气氛浓。
3、带着一说“此不为远者小而近者大乎？”对；带着“此不为近者热而远者凉乎？”对；带着两者都对；带着两者都不对；引发圣人孔子之言：“不能决也。”谁是谁非，看动画片，了解太阳近与远的科学论证，孩子们明白了，孔子是在“知之为知之”。
4、从《两小儿辩日》巧妙运用到《王戎识梨》，孩子们不用引导，不用启发，不用诱导，就了解了文章的内容，知晓了古汉语的力量。一带一，把语文主题学习拓展创新，刘建宏老师做的是步步到位。
听，听开了劲儿；听，听到了味儿；听，听得累并快乐着。
连续作战，砥砺前行。
走近吕丽平，一节初中生物课《皮肤与汗液分泌》课，将学科知识点和信息技术互相渗透，实现化难为易，化繁为简，优化课堂教学效果，有趣有味儿。
本节课的开始，吕老师运借助白板，用录像把与皮肤有关的知识和图像呈现在校生面前，巧妙切入课堂主题——皮肤和汗液；在讲述表层和角质层时，运用flash小动画，对知识重点进行了直观呈现，达到身临其境的效果；同样运用flash小动画机智化解难点汗液的形成，达到直观、深刻的效果。
吕丽平老师熟练运用信息教育资源，使学生们在教师的引导下积极主动完成学习任务，使知识传递与技能培养有机结合，使学生学习更轻松。
接近程小玲，《桃花源记》一记让听者走进了世外桃源。
在教学过程中充分利用信息技术，积极创设一定的情景，将情、景、意融为一体，让学生在一定的情景中学习，取得了知识传授与情感培养的双丰收。
本节课从歌曲《繁花》切入，让学生在优美的音乐和歌词营造的春天、桃花、美景氛围中进入角色，收到先声夺人的效果。
由情景创设、氛围营造自然引入课题《桃花源记》。进而让学生插上想象的翅膀，在春天、桃花的意境中遨游，追寻《桃花源记》所展示的景象、情感、意象。学生欣赏和品味桃花的四个意象象征春天、时光易逝、美人美物和归隐情怀水到渠成。
根据文章内容进行情景再现，借助信息技术为学生创设情景进行教学，培养了学生欣赏美、感悟美、发现美的能力，收到润物细无声的教学效果。
电教课顾名思义，就是利用电脑及其所连接的投影仪进行教学，横水的教师们不仅就此，而且在备上做文章，备课标，备教材，备学生，课上的有的放矢，课堂效果收获满满。
听课者乐，讲课者乐，还有谁会不乐？
图文：李文吉王长顺
编辑：王长顺