TUhjnbcbe - 2022/7/10 17:29:00
教育者应该具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育机制。做到了这些，教育者所期待的“最佳教育时机”是随处可见，并且常常不期而至。成长路上，你我同行付*英本学期“师带徒，共成长”活动中，我与栗玉波、王晓静老师结为师徒。在这一学期的朝夕相处中，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，师徒都获得了很多新的感悟与启迪。一、共读一本好书，提高思想认识本学期，我们师徒三人共读了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》这本书。从书中，我们领略了李老师独特的人格魅力，佩服于他坚持读书、笔耕不辍的精神，感动于他用爱心和耐心去感化后进生点点滴滴，折服于他从细节做起，成就完美自己的做法，新奇于他用“科研”的眼光看待教育上的每一个难题……李老师的这些教育理论更新了我们滞后的教育观念，为我们的教学提供了很多良方，成为我们的指路明灯，也让我们明白了要把教书育人当作是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，才能做最好的老师。二、互相听课评课，提升教学水平作为师傅，我清楚地认识到学校为青年老师所搭建的这个成长平台的重要性，也很清晰自己作为师傅所起的引导与示范作用，所以不敢有半点含糊。记得玉波在接到《小马过河》一课的讲授任务时，她首先找到我，说了领导让她再讲这课的目的和要求。作为师傅，我毫无保留地把自我的见解、经验教给徒弟。之后的两天，晚上八点钟的广播室里，便有了我们姐俩忙碌备课的身影：翻阅书本教参，搜集整理资料，设计教案、课件……再后来，教室里便有了二年级同事们共同研讨、互听互评互改的声音，有时我们会因为“怎样指导学生分角色读好小马和老牛、松鼠的对话”争得面红耳赤，有时我们又因为一番唇枪舌剑后达成共识而频频点头。大家在思想的交流中碰撞出智慧的火花，课也越来越精彩了。每次给徒弟做示范课，我也不敢有丝毫怠慢，必定先熟读教材，观名家示范，博采众长，形成自己的风格，力求真正起到示范作用。在讲《红楼春趣》一课时，我专门翻阅了原著中相关片段，了解了其中的风筝文化及每个风筝所预示的人物的不同命运，不但自己受益匪浅，更是激起学生阅读《红楼梦》的极大兴趣，迎合了单元目标，可谓一箭双雕。其实，一次次备课，一次次磨课，一次次修改，一次次成长，正是在这一次次的努力中，我们师徒都在不断地进步着、提升着。三、利用赛课平台，展示自我风采在刚刚过去的五月份，学校采用徒弟拟课的方式对师带徒活动做阶段性成果展示。玉波和晓静两位老师年轻勤奋，她们利用课余时间写好拟课稿，主动发给我审核。定稿后，她们就开始加紧背稿。晚上背，白天背，家里背，办公室还在背。而我作为师傅也没闲着，我一遍遍看她们发过来的拟课视频，一遍遍给她们挑毛病。功夫不负有心人，两位爱徒在拟课中表现出色，分获一、二名，被选中现场作课。在现场作课时，两位老师更是老道沉稳、游刃有余，受到在场领导和老师们的一致好评。她们用实力证明了自己的优秀，展示了自己的风采！作为师傅，徒弟们拟课、赛课，我们要现场给点评，这又何尝不是在展示自己的风采呢？因为我们在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受“教与导”的重任，就只能努力缩小差距，减少自己的教学盲点了。我们要去熟悉教材，丰富理论，提出自己的观点和看法，这就需要背后做很多功课。无论点评的好与坏，都是在展示自己作为导师的风采！好在我们一直都在成长的路上，就连王校长都说：“你们都成大师了！都能现场点评了！”其实，我很清楚这是校长对我们的期望！她希望我们能大量阅读教育理论知识，努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面进行挑战，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我提升。一个学期的“师带徒”活动，让我意识到自身的诸多缺乏，让我的教学技能得到长足的进步和发展，更让我明白今后的努力方向，同时我也在徒弟身上学到了许多东西，她们的敬业、勤奋、洒脱、执着、热情，是我所欠缺的。正所谓教学相长，今后，我将以更加饱满的热忱，与大家一起去迎接新的时机和挑战！成长路上，你我同行！给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！师引领沐春风栗玉波回顾这一学期，可谓是忙碌又充实。在“师带徒”这个活动中，我很荣幸成为付*英老师的徒弟。作为语文老师，付老师可谓顶呱呱——专业知识扎实、教学经验丰富、教学态度严谨。在付老师的一路指引下，我收获颇丰。一、在理论学习中成长作为一名青年教师，我深知，只有不断学习，才能使自己时刻跟上时代的步伐，才能不断以新的思想、方法指导自己的教育教学实践。因此，利用业余时间，我阅读了李镇西的《做最好的老师》这本书，把自己的心得及时与老师交流，通过多种途径吸取语文教学的新知识、新技能。二、在实践运用中成长俗话说“万事开头难”。刚开始，我很害怕付老师来听我的课，怕自己上课时紧张出错，怕别人指出不足。付老师教导我，多让别人听自己的课以及多听别人的课，都有利于发现自己教学中存在的问题，也更利于自身素质的成长。在教学中，她教我课前要备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本内容，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重难点，以及明白应补充哪些资料。课堂上要组织好学生，